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新教师如何做好家访工作

发布时间: 2016-09-05 11:10:52   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

答复:新教师如何做好家访工作

 
                                                                 小豌豆老师的求助:
       于老师您好!我是一名马上正式工作幼儿园老师,后天就要开始家访,因为是第一次,而且自己年纪很轻,虽然有主班老师一起,但我还是感到了不小的紧张,许是担心自己不能很从容地面对家长们。
 
                                                               于洁沙龙的答复
 

五步助你消除家访紧张

江苏省昆山市玉山镇同心小学  杨雪瑶

小豌豆:

你好!随着暑气的渐渐消退,新学期的步伐也逐渐临近。新学期家访成了不少老师的“开学新鲜事”,家访时该做好哪些准备?如何让家访的气氛轻松活泼不至于冷场?我想,这些小问号一定在你的脑海里反复盘旋,以至于面对家访,不由得有些紧张。你的反应是正常的,这恰恰说明了你是一位富有责任心和上进心的好老师。对于新老师,如何消除家访的紧张心理呢?我这里有一些小建议。

一、前期调研,有的放矢

比起“家访该怎么访?”我认为应该先解决“家访的目标”。你对此次家访设立了什么样的目标?或者说你对这次家访有什么期待?围绕这些问题,开展对目标家庭的调研才会让你在接下来的家访中有的放矢。利用好目标家庭的信息,如小朋友的姓名、性别、特征、爱好、特殊的经历等等,会让你在家访中迅速拉近和目标家庭的距离,使得家访在温馨的气氛中起航。

二、列好提纲,心中有数

完成了对目标家庭的前期调研、资料收集后,结合“家访目标”,对你要在家访过程中问的问题进行简单的设计、归类,并整理成提纲的形式。如此,在正式进入家访的提问环节后,不至于手忙脚乱。提前罗列的提纲定能使你心中有数,这是家访顺利、高效进行的前提。

三、妥善分工,密切配合

我注意到在你的来信中说到,家访会在主班老师的陪同下进行,这是你最好的队友,快去抱紧她。向主班老师请教家访经验、交流家访心得,彼此做好分工,或是一人发问一人观察记录,或是一人负责一个版块,总之,打好配合,一切才能天衣无缝。

四、小小奖品,大大加分

问题整理的差不多了,和主班老师也做好了分工。如何营造轻松愉快的家访气氛,如何拉近孩子与你的距离?我们还能做哪些工作呢?没有一个孩子不喜欢奖赏,所以,不如准备一些小奖品,在孩子显示出强烈的表现欲的时候予以奖赏,或是在孩子犹犹豫豫害羞腼腆时予以鼓励,一个小小的奖品,既能使他欢呼雀跃,也能调动家访气氛,在赢得孩子好感的同时消除对上学的恐惧心理。

五、得体着装,轻松上阵

做好了上述功课,你的紧张感应该也消除了大半。这时,如果还是有些小紧张,担心家访时放不开,不如再做些“表面工作”。一个精神积极的淡妆,一件舒适自在的衣服,都能使你在家访中倍感自信。记住,家访,这是一件再平常不过的事情,千万别把它想得太不寻常,或是为了迎合家长的口味,穿着过分成熟。清新、自然,从言谈举止中流露出来的亲切,是你最好的“包装”。

除此之外,新老师之间也可以抱团取暖,三两搭配进行实战演练。一段简单、精彩的自我介绍,一定为你大大加分。

小豌豆,从你的来信中我能看出你是一位充满干劲的年轻老师,我真为你感到高兴。愿你能卸下紧张,在接下来的家访中取得成功!新学期,加油!

 

备好家访课

         江苏省常熟市第一中学 蒋金娣 

19979月,我做起了代理班主任。

那时,乡下的学生不上学的事情时有发生,请学生回校上学是班主任的第一要事。我的第一次家访就是请学生回校上课。

俞建英同学不知怎么,突然连续几天没有到校上课,那时通讯不像现在这么方便,没有手机,家里有座机的也很少。所以家访也成了家校联系的主要、有效的措施。

那天是星期六,上午上完课,下午我就带着六位学生去她家。学生用自行车带着我,在崎岖的小石子路上颠簸了40分钟才到。俞建英家里学校很远!劳动委员说:“老师,她家与吴县肖泾就隔一条水渠”我对肖泾没有概念,就是觉得远。

走进院门,院子里很杂乱。俞妈妈手扶着门框,看着我们,听旁边的学生介绍后,她把领进最里面的房间,指着暗乎乎的床铺说:“老师,她就是不想起床,就这么一直睡,问她么,就说不想上学了”。看着她妈妈的样子,我发现这不是一个能说会道的妈妈,甚至是木纳的。我一时竟然不知道说什么,但是,我满心里就是要劝她回到学校完成学业,怎么办?怎么说?用行动感化她!

我带着学生拿起了扫把、铲子把院子打扫的干干净净,院子扫完后,我们把她家吃饭间也打扫了一下,桌子上残留的菜汁、米饭里全部擦干净。完后,我让班长和学习委员去劝她,同龄人之间的交流会更加顺畅一点。但是,我眼里的优秀学生全部败下阵来,俞建英一句话也不说,也不搭理我们,睡在床铺上,连翻身起床的意思也没有。

我正想着怎么劝,几个老太太走了进来,说:“哦,老师啊,这个老师真好,这些小孩真懂事,建英啊,还是去学校里读书吧,你看老师也来了,就不要犟了”。说了好一会儿,也没有动静。老太太们把我带到院子里,说:“老师啊,她父母都有点打折头(方言:能力弱于常人),小干也不多讲话的,她不想读书,就不要再劝她,估计她也没有读书的根”。

“怎么了,怎么了”,正说着,一个男人的声音突然传来,一位老太太说:“这是她叔叔”。我想是不是可以请他叔叔劝劝。没等我说完,她叔叔就说:“你们老师啊,来请学生回去上学,又不是真的为了学生,是为了你们自己,有学生不上学,你们要被扣奖金的。”

那一刻,我懵了,因为她叔叔说对了大一半。一个班级要是有流生,班级任课老师是要被扣奖金的,这也是一个考验班主任能力的活。俞建英最终还是完成初三的学业!我的家访失败了,因为目的性太明确了,没有了教育的温度!

直到现在,我还一直会想起那次家访。自己做班主任了,我也家访,但是我会在家访前做好功课。

了解家庭成员和他们从事的工作,这能发现孩父母与孩子的交流时间长短与否,甚至还能发现一点父母对孩子的要求和期望。

关注你的学生。观察孩子在班级里的言行举止以及同学对他(她)的评价,关注孩子在文化学习以外的优势,如喜欢唱歌,爱好运动,心地善良、乐于助人、礼貌懂事、讲究卫生等等,不能不要直奔分数说。很多父母会把自己的孩子孤立在班集体外来看,总觉得自己的孩子很优秀,如果有伙伴们的评价,和其他优势,与家长沟通时,就会非常顺畅。

给家长以希望。抱着对孩子成长的美好愿望,家长们对老师也会有所期待。所以家访的时候,不能随意承若,但是把“您的孩子真心不错”的评价留给他们。把“我会努力照顾他(她)的”心意告诉他们。一个老师评价不错的孩子,一个老师愿意努力照顾的孩子,家长有什么理由不在家庭教育上全力配合呢?

家庭环境要细看。尤其要看一看孩子在家里有没有独立的空间。这里可能就是孩子学习习惯和行为习惯养成的发源地。

此外,家访过程中,和家长交流时,要给自己的语言加点温,把直话转个弯再说。

十几年班主任做下来,因为备好了家访课,家长们对于我的家访,都是非常欢迎的,有的家长甚至主动提出,要我去家访,不是聊孩子的学习,而是要和我聊教育的事情。

 

 

   
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